- Start
- /
- Artikel
Als u de Webex Education Connector wilt installeren, moet u instellingsgegevens invoeren op de registratiepagina van de Webex Education Connector, een ontwikkelaarssleutel maken en toepassen in Canvas en vervolgens de informatie invoeren op de registratiepagina van de Webex Education Connector. U moet een Canvas-beheerder en een Webex-site zijn om de installatie te voltooien.
De ontwikkelaarssleutel maken
Voordat u begint
1 | Meld u aan bij Canvas als beheerder, selecteer de Beheerder en selecteer vervolgens de naam van het account.
| ||
2 | Selecteren en voer de volgende informatie in:
| ||
3 | Selecteren Sleutel opslaan en let op de Id en Sleutel gegenereerd in de Details gedeelte van de nieuwe Ontwikkelaarssleutel , aangezien u deze later nodig hebt. | ||
4 | In de Status gedeelte van de nieuwe Ontwikkelaarssleutel , selecteer AAN . |
Installatiereferenties voor de Webex Education Connector aanvragen
1 | Als u een bestaande Webex-klant bent met een huidige registratie voor de Webex Education Connector, opent u een ondersteuningsaanvraag bij Cisco TAC voor hulp bij het genereren van installatiegegevens.
|
2 | Ga voor meer informatie naar Aankondigingen voor Webex Education Connector. |
De Webex Education-connector installeren en autoriseren
1 | Selecteer in Canvas de Beheerder en selecteer vervolgens de naam van het account:
|
2 | Voer de volgende informatie in:
|
3 | Controleer of de Webex Education Connector is geïnstalleerd:
|
4 | Klik in het menu Cursusnavigatie op Cisco Webex om de Webex Education Connector te openen. |
5 | Van de Instellen tabblad, blader naar de Autoriseren met LMS sectie, klikt u op Autoriseren en volg de instructies op het scherm. |
6 | Als u functies voor de hele site wilt inschakelen die beschikbaar zijn voor de configuratie van de cursusleider, gaat u naar de: Instellen tabblad, klik op Ga naar de beheerdersconsole en kies vervolgens de functies die u wilt inschakelen. |
7 | Klik op Terug om uw wijzigingen op te slaan en terug te keren naar de Instellen tabblad. |