Urmăriți atenția participanților în instruirea Cisco Webex
Puteți afla cine este atent în sesiunile de formare. Dacă descoperiți că majoritatea participanților nu sunt atenți, puteți modifica structura sesiunii pentru a o face mai captivantă.
Urmăriți atenția participanților
În timpul sesiunii de instruire, vă puteți da seama cu ușurință dacă participanții nu se mai concentrează pe prezentarea dvs. Indicatorul de atenție arată dacă un participant are:
-
Minimizarea ferestrei sesiunii de instruire
-
A adus o altă fereastră, cum ar fi orice fereastră de mesagerie instant (IM), în centrul atenției în partea de sus a ferestrei sesiunii de instruire
Puteți verifica următoarele:
Atenție generală
Partea stângă a graficului barei indică procentul de participanți care sunt atenți; partea dreaptă indică procentul de participanți care nu sunt atenți.
Atenție individuală
Dacă un participant nu este atent, apare un semn de exclamare lângă numele participantului.
După încheierea unei sesiuni de instruire, accesați
individuală. Un raport conține aceste informații pentru fiecare participant:-
Raportul dintre atenție și prezență: Atenție în funcție de cât timp a fost participantul la sesiunea de instruire.
-
Raportul atenție-durată: Atentie in functie de durata sesiunii de antrenament.
Verificarea atenției participanților într-o sesiune de instruire
În timpul unei sesiuni de instruire, puteți verifica cu ușurință participanții care nu sunt atenți.
Căutați pictograma ! care apare lângă numele participantului care nu este atent.
Pentru a verifica atenția generală, selectați pictograma !din bara de instrumente a panoului Participanți.
Activarea sau dezactivarea urmăririi atenției într-o sesiune de instruire
Numai gazda poate activa sau dezactiva urmărirea atenției într-o sesiune.
Dacă opțiunea Urmărire atenție nu este disponibilă, contactați administratorul site-ului.
1 |
Selectați . |
2 |
Pe fila Comunicații, selectați Urmărire atenție. Pentru utilizatorii de Mac, selectați Webex Training > Preferințe > Instrumente > Urmărire atenție. |